Kielten opettamiseen haetaan vauhtia sosiaalisista medioista

Sovellusten hyödyntäminen vaatii motivaatiota opettajilta, jotka pelkäävät oppilaiden paremmin tuntemia teknologioita.

Keskustelu luokkahuonetilanteen vuorovaikutuksellisuudesta ei ole uutta. Paljon on puhuttu, kuinka oppilaiden ja opiskelijoiden tulee voida osallistua keskusteluun ja olla tilanteen keskipisteessä. Turun yliopiston ranskan kielen oppiaineen dosentti, FT Fred Dervin kokee, että keskustelu jää helposti teoreettiselle tasolle. 

− Tiedetään, että opettajan ei tulisi olla luokkatilanteessa ainoa auktoriteetti ja tiedon lähde. Silti esimerkiksi kielten opiskelu on usein tekstin ääneenlukemista ja nauhalta kuuntelemista opettajan johdolla, Dervin sanoo.

Ranskan kielen dosentti ei kritisoi perinteisiä opettamismetodeja lämpimikseen, sillä hän tietää, miten oppiminen voi olla yhteisöllisempää.

− Sosiaalisen median tarjoamat mahdollisuudet kielenopiskelulle ovat rajattomat. Ennen oppi tuli opettajalta, kirjoista, vanhemmilta tai ystäviltä. Nyt se voi tulla mistä vain.

Dervin huomauttaa, että sosiaalisen median hyötykäytöstä puhuminen tarkoittaa liian usein  teknologian tarjoamien mahdollisuuksien esittelyä.

− Sosiaalisen median teknologiat tarjoavat mahdollisuuksia kulttuurien väliseen kommunikointiin, tiedon rakentamiseen sekä oman itsen ja oppimisen kriittiseen reflektoimiseen.

Yhteisöllisyyden monet muodot

Sosiaaliselle medialle on olemassa erilaisia määritelmiä. Fred Dervinin mukaan olennainen määrittely on, että ihmiset voivat verkossa luoda asioita yhdessä muiden kanssa. Lisäksi ihmisillä on mahdollisuus luoda ja määritellä itseään ja omaa persoonaansa.

− Kyse on yhteisöllisyydestä. Ihmiset luovat elävän internetin, enää ei liikuta kyberavaruudessa vain keräilemässä tietoa.

Web 2.0 -versioksi kutsutun nykyinternetin mahdollisuudet sopivat kieltenopetukseen, koska oppijat pääsevät käyttämään vierasta kieltä oikeassa kommunikaatiossa.

− Kielen oppimiseen on myös tarjolla kiehtovia, helppokäyttöisiä sovelluksia. Verkosta voi esimerkiksi ladata videon, jolle voi laatia tekstityksen. 

Opettaja voi oppia oppilailtaan

Suomen oppilaitoksissa on Dervinin mukaan kaikki mahdollisuudet ottaa sosiaalinen media osaksi opettamista ja oppimista.

− Kouluissa on huippuluokan tietokoneita ja laitteita, tuntuu vain, että niitä ei käytetä oikeisiin tarkoituksiin.

Dervin kertoo, että opettajille tarjotaan tällä hetkellä paljon koulutusta sosiaalisesta mediasta ja sen hyödyntämisestä opettamisessa.

Second Lifessä eletään virtuaalielämää.

− Opettajat pelkäävät sosiaalista mediaa ja teknologiaa, koska tietävät, että oppilaat tuntevat ne paremmin. Pitäisi muistaa, että opettaja voi oppia myös oppilailtaan.

Sosiaalisen median sovellusten käyttäminen opetuksessa vaatii opettajilta paljon aikaa ja vaivaa.

− Erilaisten hyödyllisistä teknologioista kertovien blogien, Twitter- ja Facebook-tilien seuraaminen on ongelmallista, sillä se pitäisi tehdä illalla arviointien ja tuntisuunnitelmien lomassa.

Fred Dervin ei usko, että sosiaalisen median sovellutukset syrjäyttävät perinteisempiä opettamisen tapoja kokonaan.

Sosiaalisia medioita tutkivalle
Fred Dervinille iPhone on
tärkeä työväline.

− Sovellukset voivat parantaa opettamista ja oppimista, mutta ei ole syytä tehdä perinteisen opettamisen ja sosiaalisten medioiden hyödyntämisen välille vastakkainasetteluja. Niin kauan kuin sosiaalinen media ei sisälly opettajakoulutukseen, ei opettamisen peruasioihin tule muutoksia.

Taru Suhonen

kuvat: Matt Hamm, robinmochi, TS

Teksti on lisensoitu Creative Commons Nimeä 1.0 Suomi -lisenssillä.

Julkaistu 29.04.2010 09:26, päivitetty 29.04.2010 14:03